RAADS-R बच्चों के लिए टेस्ट? माता-पिता को इसके बजाय क्या इस्तेमाल करना चाहिए

Meta title: RAADS-R बच्चों के लिए टेस्ट? आयु सीमाएँ और बच्चों में ऑटिज़्म स्क्रीनिंग

Meta description: RAADS-R बच्चों के लिए ऑटिज़्म स्क्रीनिंग टेस्ट नहीं है। जानें कि RAADS-R 18 वर्ष या उससे अधिक उम्र के लिए है, माता-पिता इसके बजाय क्या इस्तेमाल कर सकते हैं, और बच्चे के लिए उपयुक्त ऑटिज़्म सहायता कैसे पाएँ।

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यदि आप बच्चों के लिए RAADS-R टेस्ट खोज रहे हैं, तो सबसे ज़रूरी जवाब यही है, और यही सबसे ज़रूरी सुधार भी: RAADS-R बच्चों के लिए ऑटिज़्म स्क्रीनिंग टेस्ट नहीं है। इस साइट पर RAADS-R केवल 18 वर्ष या उससे अधिक उम्र के वयस्कों के लिए है। माता-पिता को छोटे बच्चे की ओर से RAADS-R के सवालों के जवाब नहीं देना चाहिए, और छोटे बच्चे के व्यवहार को RAADS-R परिणाम नहीं माना जाना चाहिए।

इसका यह मतलब नहीं कि आपकी चिंता महत्वहीन है। इसका मतलब है कि बच्चों को बच्चे के लिए उपयुक्त स्क्रीनिंग और मूल्यांकन चाहिए। बचपन में ऑटिज़्म का मूल्यांकन विकासात्मक इतिहास, देखभालकर्ताओं की टिप्पणियों, प्रत्यक्ष नैदानिक अवलोकन, संचार और सामाजिक पैटर्न, संवेदी अंतर, स्कूल या बच्चों की देखभाल से जुड़ी जानकारी, और बच्चे की उम्र व विकास स्तर के हिसाब से बने उपकरणों के आधार पर होता है।

यह गाइड बताता है कि RAADS-R छोटे बच्चों के लिए क्यों नहीं है, माता-पिता इसके बजाय क्या इस्तेमाल कर सकते हैं, किन प्रारंभिक संकेतों पर ध्यान देना चाहिए, और बाल रोग विशेषज्ञ, विकासात्मक विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक, शुरुआती हस्तक्षेप कार्यक्रम या स्कूल टीम से बातचीत के लिए कैसे तैयारी करें। यदि आप वयस्कों के लिए स्क्रीनिंग की जानकारी देख रहे हैं, तो साइट का RAADS-R टेस्ट या व्यापक ऑटिज़्म परीक्षण संसाधन केवल उम्र के हिसाब से उपयुक्त उपयोगकर्ताओं के लिए है।

क्या RAADS-R बच्चों के लिए टेस्ट है?

नहीं। RAADS-R का उपयोग बच्चों के लिए नहीं किया जाना चाहिए। इसे वयस्कों के लिए बना स्व-रिपोर्ट उपकरण बनाया गया था, और इसके सवाल इस बात पर टिके हैं कि कोई व्यक्ति जीवनभर के पैटर्न, मौजूदा लक्षणों और 16 साल से पहले के अनुभवों पर विचार कर सके। यह प्रारूप छोटे बच्चों के विकसित होने, संचार करने, खेलने, संवेदी इनपुट को नियमित करने या सहायता की ज़रूरतें दिखाने के तरीके से मेल नहीं खाता।

इसीलिए इस साइट पर RAADS-R केवल 18 वर्ष या उससे अधिक उम्र के वयस्कों के लिए उपलब्ध है। यदि आपका बच्चा 18 वर्ष से छोटा है, तो सुरक्षित अगला कदम RAADS-R को बदलने की कोशिश करना नहीं है। सुरक्षित अगला कदम है — बच्चे के लिए उपयुक्त स्क्रीनिंग का उपयोग करना और किसी ऐसे व्यक्ति से बात करना जो बच्चे की परिस्थिति को देखते हुए विकास का मूल्यांकन कर सके।

18 वर्ष या उससे ऊपर के वयस्कों के लिए RAADS-R से प्रेरित आत्म-चिंतन उपकरण कभी-कभी ऑटिस्टिक लक्षणों से जुड़े सवालों को व्यवस्थित करने में मदद कर सकता है। फिर भी, वह एक स्क्रीनिंग और आत्म-चिंतन उपकरण है — यह निदान नहीं है। छोटे बच्चों के लिए यह ग़लत उपकरण है।

वयस्क ऑटिज़्म स्क्रीनर छोटे बच्चों के लिए क्यों नहीं चलते

वयस्क स्क्रीनर वयस्क स्व-रिपोर्ट के आधार पर बनाए गए हैं। वे किसी से कहते हैं कि आज के पैटर्न की तुलना पहले के जीवन से करें, अपने भीतरी अनुभवों पर ध्यान दें, और अपने नज़रिए से जवाब दें। छोटे बच्चों में उस तरह की प्रश्नावली के लिए ज़रूरी भाषा, स्मृति, आत्म-जागरूकता या विकासात्मक स्थिरता न हो भी सकती है।

बच्चे भी तेज़ी से बदलते हैं। नन्हा बच्चा (टॉडलर), प्री-स्कूलर बच्चा, विद्यालय-आयु का बच्चा और किशोर — सभी ऑटिज़्म से जुड़े लक्षण अलग-अलग तरीकों से दिखा सकते हैं। एक उम्र में अर्थपूर्ण व्यवहार दूसरी उम्र में विकास के अनुसार सामान्य हो सकता है। इसीलिए बच्चों की स्क्रीनिंग में आमतौर पर विशिष्ट विकासात्मक व्यवहार, देखभालकर्ताओं की टिप्पणियाँ, विकास के पड़ाव, संचार, खेल, सामाजिक ध्यान, संवेदी प्रतिक्रियाएँ और दैनिक कार्यक्षमता के बारे में पूछा जाता है।

माता-पिता अपने बच्चे को अच्छी तरह जान सकते हैं, लेकिन माता-पिता का अपने बच्चे को जानना स्व-रिपोर्ट से अलग बात है। यदि कोई उपकरण पूछता है "मैं पसंद करता हूँ..." या "मैंने ध्यान दिया..." या "मैं हमेशा से...", तो माता-पिता यह नहीं कर सकते कि बच्चे की जगह खुद को रखकर उनके जवाब दें। वे बता सकते हैं कि उन्हें क्या दिखाई देता है। इसके बाद एक चिकित्सक उस टिप्पणी को उम्र के हिसाब से उपयुक्त उपकरणों और विकासात्मक इतिहास के साथ जोड़ सकता है।

RAADS-R बच्चों के लिए टेस्ट के बजाय क्या इस्तेमाल करें

बच्चे के लिए सबसे अच्छा स्क्रीनिंग रास्ता इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे की उम्र क्या है, उसका विकास स्तर कैसा है, उसकी भाषा क्या है, उसकी ज़रूरतें क्या हैं, और स्थानीय स्वास्थ्य देखभाल या स्कूल व्यवस्था कैसी है। स्क्रीनिंग परिणाम को इस संकेत के रूप में देखना चाहिए कि आगे और मूल्यांकन उपयोगी हो सकता है — इसे यह सबूत नहीं कि बच्चा ऑटिज़्म है या नहीं।

M-CHAT-R/F — टॉडलर्स के लिए

नन्हे बच्चों (टॉडलर्स) के लिए एक व्यापक रूप से इस्तेमाल होने वाला विकल्प है M-CHAT-R/F — टॉडलर्स में ऑटिज़्म के लिए संशोधित चेकलिस्ट, फॉलो-अप सहित। आधिकारिक M-CHAT साइट इसे ऑटिज़्म की संभावना के लिए दो चरणों वाला अभिभावक-आधारित स्क्रीनिंग टूल बताती है। ऑटिज़्म स्पीक्स के अनुसार, M-CHAT-R/F 16 से 30 महीने की उम्र वाले टॉडलर्स के लिए बनाई गई है।

M-CHAT-R/F ऑटिज़्म का निदान नहीं करता। यह इस पहचानने में मदद करता है कि क्या नन्हे बच्चे को आगे के मूल्यांकन की ज़रूरत हो सकती है। यदि परिणाम चिंता बढ़ाए, तो माता-पिता इसे बच्चे के डॉक्टर को दिखाकर तय कर सकते हैं कि आगे किस तरह का फॉलो-अप उचित है।

SCQ और बड़े बच्चों के लिए अन्य उपकरण

बड़े बच्चों के लिए पेशेवर लोग Social Communication Questionnaire यानी SCQ जैसे उपकरणों पर विचार कर सकते हैं। प्रकाशक का सामान्य मार्गदर्शन कहता है कि SCQ 4 वर्ष से अधिक उम्र के व्यक्तियों के लिए उपयुक्त है, जब उनकी मानसिक आयु 2 वर्ष से ऊपर हो। इसे आमतौर पर माता-पिता या देखभालकर्ता भरता है और संदर्भ में ही इसकी व्याख्या की जाती है।

SCQ अब भी एक स्क्रीनर है, निदान नहीं। ऊँचा स्कोर अपने आप ऑटिज़्म का मतलब नहीं, और कम स्कोर हमेशा ऑटिज़्म को बाहर नहीं करता। योग्य पेशेवर विकास का समग्र चित्र देखेंगे, किसी एक अंक को नहीं।

बाल रोग विशेषज्ञ और स्कूल-आधारित मूल्यांकन के रास्ते

संयुक्त राज्य अमेरिका में, अमेरिकन अकादमी ऑफ पीडियाट्रिक्स 18 और 24 महीने की नियमित बच्चों की जाँच (well-child visits) के दौरान ऑटिज़्म-विशिष्ट स्क्रीनिंग की सिफारिश करती है। अगर किसी भी उम्र में आपको चिंता हो, तो आपको तय स्क्रीनिंग की प्रतीक्षा नहीं करनी पड़ती। आप अपने बच्चे के बाल रोग विशेषज्ञ से विकासात्मक स्क्रीनिंग, रेफरल के विकल्प या अगले कदम पूछ सकते हैं।

आपके बच्चे की उम्र और परिस्थिति के अनुसार, सहायता के रास्ते इनमें से कोई भी हो सकता है:

• कोई बाल रोग विशेषज्ञ या परिवार चिकित्सक।
• विकासात्मक बाल रोग विशेषज्ञ।
• बाल मनोवैज्ञानिक, न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट, या ऑटिज़्म मूल्यांकन क्लिनिक।
• शिशुओं और नन्हे बच्चों के लिए शुरुआती हस्तक्षेप कार्यक्रम।
• स्कूल मूल्यांकन या विशेष शिक्षा टीम।
• ज़रूरत पड़ने पर स्पीच-लैंग्वेज थेरेपी (बोलने व सुनने में सहायता), ऑक्यूपेशनल थेरेपी (कौशल वाली गतिविधियों में सहायता) या व्यवहारिक सहायता देने वाले पेशेवर।

सही रास्ता स्थानीय व्यवस्था, बीमा, स्कूल के नियम, प्रतीक्षा-सूची और बच्चे की ज़रूरतों पर निर्भर करता है। उपयोगी पहला कदम अक्सर एक ही होता है: लिखिए कि आप क्या देख रहे हैं, यह कब होता है, और दैनिक जीवन पर क्या असर पड़ता है।

माता-पिता जिन प्रारंभिक ऑटिज़्म संकेतों पर ध्यान दे सकते हैं

बच्चों में ऑटिज़्म के संकेत बहुत विविध हो सकते हैं। कुछ बच्चे शुरुआत से ही स्पष्ट अंतर दिखाते हैं। कुछ बच्चों के संकेत छूट जाते हैं, क्योंकि वे अच्छी तरह से बोलते हैं, तकलीफ़ छुपा लेते हैं, साथियों की नकल कर लेते हैं, अकादमिक रूप से अच्छा करते हैं, या उनकी ज़रूरतों को चिंता, व्यवहार समस्या, असाधारण प्रतिभा, शर्मीलापन या जिद्दी समझ लिया जाता है।

मकसद चेकलिस्ट से अपने बच्चे का निदान करना नहीं है। मकसद उन पैटर्न पर ध्यान देना है जिन पर करीब से नज़र डालने की ज़रूरत हो सकती है।

संचार और भाषा में अंतर

कुछ बच्चों में बोलने की देरी होती है। दूसरे बच्चे जल्दी बोलने लगते हैं या शब्द-भंडार बड़ा होता है, पर आने-जाने वाली बातचीत, अप्रत्यक्ष भाषा, स्वर, चेहरे के हाव-भाव, इशारे या दूसरे व्यक्ति की क्या उम्मीद है — इन सब में उन्हें कठिनाई होती है। कोई बच्चा वाक्य दोहरा सकता है, रटी हुई भाषा बोल सकता है, किसी पसंदीदा विषय के बारे में उत्साह से बात कर सकता है, या जब बातचीत अस्पष्ट हो तो परेशान हो सकता है।

छोटे बच्चे के बारे में माता-पिता ध्यान दे सकते हैं कि बच्चा कम इशारा करता है, बबलाने में देरी होती है, नाम पुकारने पर कम प्रतिक्रिया देता है, या रुचि साझा करने के लिए संचार का उपयोग करने में कठिनाई होती है। बड़े बच्चे में चिंता ज़्यादा सूक्ष्म हो सकती है: शाब्दिक अर्थ समझना, चुटकुले पर भ्रम, समूह बातचीत में शामिल होने में कठिनाई, या सामाजिक संपर्क के बाद थकान।

सामाजिक ध्यान और सामाजिक संपर्क के पैटर्न

ऑटिज़्म वाले बच्चे सामाजिक रूप से ऐसे तरीकों से जुड़ सकते हैं जो सामान्य अपेक्षाओं से अलग दिखते हैं। कुछ बच्चे बातचीत चाहते हैं, पर उसमें शामिल होकर खेलना नहीं जानते। कुछ को समानांतर खेल (side-by-side खेलना) या एक-दूसरे के साथ भरोसेमंद बातचीत पसंद है। कुछ बच्चे आँखों का संपर्क से बचते हैं, क्योंकि यह उन्हें तीव्र, ध्यान खींचने वाला या असहज लगता है। कुछ आँखों का संपर्क करते हैं, फिर भी सामाजिक नियमों के अप्रत्यक्ष संकेत पढ़ने में उन्हें कठिनाई होती है।

समय के साथ पैटर्न देखिए। क्या आपका बच्चा सामाजिक संकेतों (यानी दूसरों के साथ जुड़ने की कोशिश) पर प्रतिक्रिया देता है? क्या वह खुशी साझा करता है? क्या वह ध्यान देता है कि दूसरे उसे शामिल करने की कोशिश कर रहे हैं? क्या भीड़ में उसके लिए सहन करना मुश्किल हो जाता है? क्या स्कूल, पार्टी या परिवार के समारोह के बाद उसे लंबे समय तक आराम करने की ज़रूरत पड़ती है? ये उदाहरण "सामाजिक नहीं" जैसे सामान्य कथन से कहीं ज़्यादा उपयोगी हैं।

संवेदी अंतर

संवेदी अंतर ऑटिज़्म वाले बच्चों में आम हैं। किसी बच्चे को ध्वनि, रोशनी, बनावट, गंध, स्वाद, दर्द, गति या भीड़ बहुत ज़्यादा परेशान कर सकती है। दूसरा बच्चा घूमना, कूदना, चबाना, गहरे दबाव, तेज़ आवाज़ या लगातार हिलना-डुलना के ज़रिए संवेदी इनपुट खोज सकता है। कुछ बच्चे स्थिति के अनुसार संवेदनशीलता और संवेदी खोज दोनों दिखाते हैं।

संवेदी तकलीफ़ मना करने, गुस्से, बचने, शटडाउन या 'बिहाव' जैसा दिख सकती है। असल में यह संवेदी अतिभार हो सकता है। स्थिति पर ध्यान दीजिए: फ्लोरोसेंट लाइट, कपड़ों की सिलाई, बाल कटाना, दाँत ब्रश करना, शोरगुल वाले कमरे, खाने की बनावट, तेज़ गंध, बदलाव के समय, या भीड़ वाले स्थान।

बार-बार दोहराया जाने वाला व्यवहार, दिनचर्या और गहन रुचियाँ

बार-बार हिलना-डुलना, एक ही बात दोहराना, वस्तुओं को सीधी पंक्ति में रखना, एक ही दृश्य देखना, गहन रुचियाँ, मज़बूत दिनचर्याएँ और बदलाव पर तकलीफ़ — ये सब ध्यान देने योग्य बातें हो सकती हैं। इन पैटर्न से अपने आप कोई समस्या नहीं बनती। ये बच्चे को नियमित करने, सीखने, संचार करने या सुरक्षित महसूस करने में मदद कर सकते हैं।

जब यह पैटर्न तकलीफ़ पैदा करे, दैनिक कार्यक्षमता को सीमित करे, घर या स्कूल में टकराव लाए, या संचार, सामाजिक, संवेदी या विकासात्मक चिंताओं के साथ दिखे, तो चिंता बढ़ती है।

विकास का पीछे खिसकना या कौशलों का खोना

विकास का पीछे खिसकना तुरंत ध्यान माँगने वाली बात है। कुछ बच्चे कुछ समय के विकास के बाद शब्द, सामाजिक जुड़ाव, खेल के कौशल, शौच-कौशल में प्रगति, नींद की स्थिरता या दैनिक कार्यक्षमता खो देते हैं। विकास का पीछे खिसकना हमेशा ऑटिज़्म का मतलब नहीं होता, लेकिन यह इतना महत्वपूर्ण है कि स्वास्थ्य देखभाल प्रदाता से चर्चा की जाए।

यदि आपको कौशलों के खोने का ध्यान हो, तो लिखिए कि क्या बदला, कब बदला, और क्या उसी समय के आसपास कोई बीमारी, तनाव, पर्यावरण, नींद, स्कूल या परिवार में बदलाव हुआ।

माता-पिता अगले कदम क्या ले सकते हैं

यदि आप चिंतित हैं, तो आपको अकेले यह तय नहीं करना कि आपका बच्चा ऑटिज़्म है या नहीं। आपका काम है उपयोगी टिप्पणियाँ जुटाना और उम्र के हिसाब से उपयुक्त अगले कदम के लिए पूछना।

ठोस उदाहरणों से शुरुआत कीजिए:

• आपने क्या देखा?
• यह कितनी बार होता है?
• यह कब शुरू हुआ?
• क्या यह घर, स्कूल, बच्चों की देखभाल वाली जगह और सार्वजनिक स्थानों — हर जगह दिखता है, या सिर्फ एक ही जगह?
• ऐसा क्या होता है जिससे बच्चे को तकलीफ़ होती है, और ऐसा क्या जिससे बच्चा बेहतर प्रदर्शन कर पाता है?
• आपके बच्चे को किस बात से राहत मिलती है?
• क्या विकास का पीछे खिसकना या कौशलों का खोना हुआ है?
• शिक्षकों, देखभालकर्ताओं, रिश्तेदारों या चिकित्सकों ने क्या देखा है?

इन नोट्स को किसी बाल रोग विशेषज्ञ या योग्य पेशेवर को दिखाएँ। यदि आपका बच्चा 3 वर्ष से छोटा है, तो शुरुआती हस्तक्षेप के बारे में पूछें। यदि आपका बच्चा विद्यालय-आयु का है, तो पूछें कि स्कूल मूल्यांकन उपयुक्त है या नहीं। यदि संवेदी, बोलने, नींद, खाने, चिंता, ध्यान या सीखने से जुड़ी चिंताएँ हैं, तो उनका भी ज़िक्र करें। ऑटिज़्म मूल्यांकन में अक्सर एक-दूसरे से जुड़ी या साथ-साथ मिलने वाली ज़रूरतों पर विचार करना पड़ता है।

बाल रोग विशेषज्ञ या मूल्यांकन अपॉइंटमेंट के लिए कैसे तैयारी करें

अपॉइंटमेंट आसान होता है जब आप केवल निदान का नाम माँगने के बजाय ठोस जानकारी के साथ जाते हैं। आप इन चीज़ों की तैयारी कर सकते हैं:

• विकास के पड़ावों की एक समयरेखा।
• संचार, खेल, सामाजिक संपर्क, संवेदी प्रतिक्रियाओं, दिनचर्याओं और बदलाव के समय के उदाहरण।
• शिक्षकों, बच्चों की देखभाल करने वालों, थेरेपिस्ट या रिश्तेदारों के नोट्स।
• उपयुक्त और अनुमति होने पर, सामान्य व्यवहार दिखाने वाले वीडियो।
• बच्चे की उम्र के हिसाब से उपयुक्त किसी भी स्क्रीनर के परिणाम।
• नींद, खाने, शौच-कौशल, ध्यान, चिंता, सीखने, चिकित्सा इतिहास और पारिवारिक इतिहास के बारे में जानकारी।
• आपके सवालों की एक सूची, जिनके जवाब आप चाहते हैं।

उपयोगी सवालों में ये शामिल हो सकते हैं:

• मेरे बच्चे की उम्र के लिए कौन-सा स्क्रीनिंग टूल उपयुक्त है?
• क्या मेरे बच्चे को पूर्ण ऑटिज़्म मूल्यांकन की ज़रूरत है?
• क्या हम बोलने की क्षमता, ऑक्यूपेशनल थेरेपी की ज़रूरतों, ADHD, चिंता, सीखने में अंतर, सुनने की क्षमता या नींद का भी मूल्यांकन करें?
• इंतजार के दौरान कौन-सी सहायताएँ शुरू हो सकती हैं?
• मुझे स्कूल या शुरुआती हस्तक्षेप टीम को क्या बताना चाहिए?

मदद माँगने से पहले आपको कोई पूरी-पूरी फ़ाइल की ज़रूरत नहीं है। अच्छे नोट्स बस बातचीत को साफ़ बना देते हैं।

यदि आपका किशोर 18 वर्ष या उससे बड़ा है

यदि आपका किशोर 18 वर्ष या उससे बड़ा है और वह ऑटिस्टिक लक्षणों को समझना चाहता है, तो RAADS-R आत्म-चिंतन उपकरण के रूप में अधिक उपयोगी हो सकता है। इसे किशोर को ही भरना चाहिए, माता-पिता को उसकी ओर से जवाब नहीं देना चाहिए। परिणाम सवालों को व्यवस्थित करने में मदद कर सकता है, लेकिन यह ऑटिज़्म का निदान नहीं कर सकता।

किशोरों के लिए सहमति और निजता मायने रखती है। सहायक तरीके से पूछा जाए कि वे मदद चाहते हैं या नहीं, वे क्या समझना चाहते हैं, और क्या वे परिणाम पर किसी चिकित्सक, थेरेपिस्ट, स्कूल परामर्शदाता या भरोसेमंद वयस्क के साथ बात करना चाहेंगे।

यदि किशोर RAADS-R का उपयोग करता है, तो स्कोर को असली उदाहरणों के साथ जोड़िए: संवेदी अतिभार, सामाजिक थकान, संचार में अंतर, दिनचर्याएँ, रुचियाँ, मास्किंग (छलावरण), स्कूल की माँगें, मानसिक स्वास्थ्य, शक्तियाँ और सहायता की ज़रूरतें। सिर्फ़ अंक काफ़ी नहीं है। साइट के संसाधन और टूलकिट बड़े किशोरों और वयस्कों को स्कोर को निदान माने बिना अगले कदमों के सवाल व्यवस्थित करने में मदद कर सकते हैं।

यह साइट क्या दे सकती है और क्या नहीं

यह साइट वयस्कों के लिए ऑटिज़्म के बारे में आत्म-चिंतन सामग्री, 18 वर्ष या उससे अधिक उम्र के वयस्कों के लिए RAADS-R से प्रेरित जानकारी, स्कोर की व्याख्या सिखाने वाली सामग्री, और पेशेवर से बात करने पर मार्गदर्शन दे सकती है।

यह साइट नहीं कर सकती:

• 18 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए RAADS-R टेस्ट देना।
• बच्चे को ऑटिज़्म का निदान देना।
• बाल रोग विशेषज्ञ, विकासात्मक विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक या स्कूल मूल्यांकन की जगह लेना।
• माता-पिता को बच्चे की ओर से वयस्क स्व-रिपोर्ट वाले प्रश्नों के जवाब देने की सलाह देना।
• छोटे बच्चे के व्यवहार को RAADS-R परिणाम मानना।

यदि आपका बच्चा 18 वर्ष से छोटा है, तो सबसे ईमानदार जवाब है — RAADS-R छोड़ दें और बच्चे के लिए उपयुक्त स्क्रीनिंग की तलाश करें।

FAQ

क्या मेरा बच्चा ऑनलाइन RAADS-R टेस्ट दे सकता है?

यदि आपका बच्चा 18 वर्ष से छोटा है, तो नहीं। यह साइट बच्चों के लिए RAADS-R की सिफारिश नहीं करती। बच्चे के लिए उपयुक्त स्क्रीनिंग का उपयोग करें और किसी बाल रोग विशेषज्ञ या योग्य पेशेवर से बात करें।

क्या मैं अपने बच्चे के लिए RAADS-R के जवाब दे सकता हूँ?

नहीं। RAADS-R एक स्व-रिपोर्ट शैली की प्रश्नावली है। माता-पिता बच्चे के बारे में अपनी टिप्पणियाँ साझा कर सकते हैं, लेकिन बच्चे की तरह वयस्क स्व-रिपोर्ट वाले प्रश्नों के जवाब नहीं देना चाहिए।

टॉडलर के लिए कौन-सा ऑटिज़्म स्क्रीनिंग टूल इस्तेमाल करूँ?

16 से 30 महीने की उम्र वाले टॉडलर्स के लिए M-CHAT-R/F एक व्यापक रूप से इस्तेमाल होने वाला अभिभावक-आधारित स्क्रीनर है। सकारात्मक स्क्रीन का मतलब है कि फॉलो-अप ज़रूरी है; यह ऑटिज़्म का निदान नहीं करता।

विद्यालय-आयु के बच्चे के बारे में क्या?

बड़े बच्चों के लिए पेशेवर लोग SCQ, विकासात्मक इतिहास, देखभालकर्ताओं से साक्षात्कार, प्रत्यक्ष अवलोकन, स्कूल रिपोर्ट और अन्य आकलनों जैसे उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं। अपने बच्चे के बाल रोग विशेषज्ञ, स्कूल टीम या किसी योग्य मूल्यांकनकर्ता से पूछें कि आपके बच्चे की उम्र और ज़रूरतों के हिसाब से क्या उपयुक्त है।

क्या स्क्रीनिंग परिणाम बताता है कि मेरा बच्चा ऑटिज़्म है?

नहीं। स्क्रीनिंग बताती है कि आगे और मूल्यांकन उपयोगी हो सकता है या नहीं। निदान के लिए योग्य पेशेवरों द्वारा व्यापक मूल्यांकन आवश्यक होता है।

अगर मुझे चिंता है लेकिन स्क्रीनिंग परिणाम कम है?

जो कुछ आप देख रहे हैं उसे लिखते रहें और अपनी चिंता पर किसी पेशेवर से बात करें। कोई स्क्रीनर हर बच्चे को पूरी तरह नहीं पकड़ पाता, और कुछ बच्चे मास्क करते हैं, भरपाई कर लेते हैं, या कुछ खास परिस्थितियों में अपनी ज़रूरतें ज़्यादा साफ़ दिखाते हैं।