RAADS-Rاختبار للأطفال؟ ما يجب أن يستخدمه الآباء بدلاً من ذلك

Meta title:

RAADS-Rاختبار للأطفال؟ الحد الأدنى للسن والتوحد بين الأطفال

Meta description:

إن RAADS-R ليس اختبار فحص للتوحد لدى الأطفال. تعرّف إلى سبب كونه مناسباً لعمر 16 سنة فأكثر، وما يمكن للوالدين استخدامه بدلاً منه، وكيفية طلب دعم مناسب للأطفال.

Slug:

raads-r-test-for-kids-free-online-autism-screening-parents-guide

إذا كنت تبحث عنRAADS-Rالإختبار للأطفال، أهم إجابة هي أيضاً أهم تصحيح:RAADS-Rليس اختبار توحد الأطفال في هذا الموقعRAADS-Rهو فقط للأشخاص في سن 16 أو أكثر. يجب ألا يجيب الوالدانRAADS-Rنيابة عن طفل أصغر، وسلوك طفل أصغر يجب أن لا يعامل على أنهRAADS-Rنتيجة

هذا لا يعني أن مخاوفك غير مهمة وهذا يعني أن الأطفال يحتاجون إلى فحص وتقييم مناسبين للأطفال. ويتم تقييم التوحد في الطفولة من خلال التاريخ الإنمائي، وملاحظات مقدمي الرعاية، والمراقبة السريرية المباشرة، والاتصال والأنماط الاجتماعية، والفوارق الحسية، والمعلومات المتعلقة بالمدرسة أو رعاية الأطفال، والأدوات المصممة لعمر الطفل ومستوى نموه.

هذا الدليل يفسر لماذاRAADS-Rولا يلائم الأطفال الأصغر سناً، وما يمكن للوالدين أن يستخدموه بدلاً من ذلك، أي علامات مبكرة جديرة بالملاحظة، وكيفية الإعداد لمحادثة مع طبيب أطفال، أو أخصائي في التنمية، أو أخصائي في علم النفس، أو برنامج التدخل المبكر، أو فريق المدرسة. إذا كنت تبحث عن معلومات الفرز الخاصة بالبالغين، استخدام الموقعRAADS-Rاختبارأو أكثرموارد اختبار التوحدفقط للمستعملين المناسبين للسن.

هوRAADS-Rاختبار للأطفال؟

لا. لا ينبغي استخدام RAADS-R للأطفال. فقد صُمم كمقياس تقرير ذاتي للبالغين، وتعتمد أسئلته على قدرة الشخص على التفكير في أنماط تمتد عبر الحياة والصفات الحالية وتجارب ما قبل سن 16 عاماً. هذا الشكل لا يطابق طريقة نمو الأطفال الأصغر سناً أو تواصلهم أو لعبهم أو تنظيمهم للمدخلات الحسية أو إظهارهم لاحتياجات الدعم.

ولهذا السبب، يحد هذا الموقع منRAADS-Rلأشخاص بعمر 16 أو أكبر إذا كان طفلك أصغر من 16، الخطوة التالية الأكثر أمانا ليس لتكييفRAADS-R- وتتمثل الخطوة التالية الأكثر أمانا في استخدام الفحص المناسب للأطفال والتحدث مع شخص يمكنه تقييم التنمية في السياق.

بالنسبة للبالغين والمراهقين الأكبر سناً الذين تبلغ أعمارهم 16 عاماً على الأقل، قد تساعد أداة تأمل ذاتي مستوحاة من RAADS-R أحياناً في تنظيم الأسئلة حول السمات التوحدية. ومع ذلك فهي تظل أداة فحص وتأمل ذاتي، وليست تشخيصاً. أما للأطفال الأصغر سناً فهي الأداة غير المناسبة.

"لمَ المراهقون لا يجيدون الأطفال"

شاشات الكبار مبنية حول تقرير الكبار الذاتي ويطلبون من شخص ما أن يقارن الأنماط الحالية بالحياة السابقة، وأن يلاحظ الخبرات الداخلية، وأن يجيب من وجهة نظرهم. وقد لا يكون للأطفال الأصغر سنا اللغة أو الذاكرة أو الوعي الذاتي أو الاستقرار الإنمائي اللازم لذلك النوع من الاستبيان.

كما يتغير الأطفال بسرعة. وطفل في مرحلة ما قبل المدرسة وطفل في سن الدراسة والمراهقة يمكن أن تظهر صفات ذات صلة بالتوحد بطرق مختلفة. قد يكون السلوك ذو المغزى في عصر ما نموذجياً من الناحية الإنمائية في عصر آخر. وهذا هو السبب في أن فرز الأطفال يسأل عادة عن سلوكيات إنمائية محددة، وملاحظات مقدمي الرعاية، والمعالم، والاتصالات، واللعب، والاهتمام الاجتماعي، والاستجابات الحسية، والعمل اليومي.

قد يعرف أحد الوالدين طفلهم جيداً، لكن معرفة الوالدين ليست نفس الشيء مثل تقرير المصير. إذا سألت أداة "أفضّل" أو "ألاحظ" أو "أنا دائماً" لا يمكن للوالد أن يجيب بأمان كما لو كان في تجربة الطفل يمكنهم وصف ما يلاحظونه وبعد ذلك يستطيع العيادة الجمع بين تلك الملاحظة والأدوات المناسبة للسن والتاريخ الإنمائي.

ماذا يستخدم بدلاً منRAADS-Rاختبار الأطفال

أفضل طريق للفحص يعتمد على عمر الطفل، المستوى التنموي، اللغة، الاحتياجات، الرعاية الصحية المحلية أو النظام المدرسي وينبغي أن تُعامل نتيجة الفحص على أنها إشارة إلى أن المزيد من التقييم قد يكون مفيداً وليس دليلاً على أن الطفل متوحد أو غير متوحد.

M-CHAT-R/Fمن أجل الأطفال

بالنسبة للأطفال الصغار، يعد M-CHAT-R/F خياراً مستخدماً على نطاق واسع، وهو Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-Up. يصف موقع M-CHAT الرسمي هذه الأداة بأنها أداة فحص من مرحلتين تعتمد على تقرير الوالدين لاحتمالية التوحد. وتذكر Autism Speaks أن M-CHAT-R/F مخصص للأطفال بين 16 و30 شهراً من العمر.

لا يشخّص M-CHAT-R/F التوحد. إنه يساعد في تحديد ما إذا كان الطفل الصغير قد يحتاج إلى تقييم إضافي. إذا أثارت النتيجة القلق، فيمكن للوالدين عرضها على مقدم الرعاية الصحية للطفل ومناقشة نوع المتابعة المناسب.

SCQأدوات أخرى للأطفال المسنين

بالنسبة للأطفال الأكبر سناً، قد ينظر المتخصصون في أدوات مثل Social Communication Questionnaire، أو SCQ. تصف إرشادات الناشر عادةً SCQ بأنه مناسب للأفراد فوق سن 4 سنوات عندما يكون العمر العقلي أعلى من سنتين. وعادةً ما يملؤه أحد الوالدين أو مقدم الرعاية ويُفسر ضمن السياق.

ما يزال SCQ أداة فحص وليس تشخيصاً. الدرجة المرتفعة لا تعني التوحد تلقائياً، والدرجة المنخفضة لا تستبعده دائماً. سينظر المتخصص المؤهل إلى الصورة النمائية الكاملة، لا إلى رقم واحد فقط.

مسارات تقييم الأطفال والمدارس

في الولايات المتحدة، توصي American Academy of Pediatrics بإجراء فحص مخصص للتوحد في زيارات الطفل السليم عند عمر 18 و24 شهراً. إذا كانت لديك مخاوف في أي عمر، فلا تحتاج إلى انتظار فحص مجدول. يمكنك أن تطلب من طبيب أطفال طفلك فحصاً نمائياً أو خيارات إحالة أو خطوات تالية.

اعتماداً على عمر طفلك وحالته قد تشمل طرق الدعم:

• طبيب أطفال أو طبيب عائلي

• طبيب أطفال

• طبيب نفساني للأطفال، طبيب أمراض عصبية، أو عيادة تقييم التوحد.

• برنامج تدخّل مبكر للرضّع والجلد.

• تقييم مدرسي أو فريق تعليم خاص.

• متخصصون في النطق واللغة أو العلاج الوظيفي أو الدعم السلوكي عند الحاجة.

يعتمد المسار الصحيح على الأنظمة المحلية والتأمين وقواعد المدرسة وقوائم الانتظار واحتياجات الطفل. غالباً ما تكون الخطوة الأولى المفيدة هي نفسها: اكتب ما تلاحظه، ومتى يحدث، وكيف يؤثر في الحياة اليومية.

علامات التوحد المبكر يمكن للوالدين الملاحظين

يمكن أن تختلف علامات التوحد لدى الأطفال اختلافاً كبيراً. يظهر بعض الأطفال اختلافات واضحة مبكراً. ويفوت الانتباه إلى آخرين لأنهم يتحدثون جيداً، أو يخفون الضيق، أو يقلدون الأقران، أو يحققون أداءً مدرسياً جيداً، أو لأن احتياجاتهم تُفهم خطأً على أنها قلق أو مشكلات سلوكية أو موهبة أو خجل أو عناد.

الهدف ليس تشخيص طفلك من قائمة الهدف هو ملاحظة أنماط قد تستحق نظرة أقرب.

الاختلافات في الاتصالات واللغة

يتأخر الكلام لدى بعض الأطفال. ويتحدث آخرون مبكراً أو يمتلكون مفردات قوية، لكنهم يواجهون صعوبة في الحوار المتبادل أو اللغة غير المباشرة أو النبرة أو تعبيرات الوجه أو الإيماءات أو فهم ما يتوقعه شخص آخر. قد يكرر الطفل عبارات، أو يستخدم لغة محفوظة، أو يتحدث بكثافة عن موضوع مفضل، أو ينزعج عندما يكون التواصل غامضاً.

وبالنسبة لطفل أصغر سناً، قد يلاحظ الوالدان توجيهاً محدوداً، أو عدد أقل من الإيماءات، أو التأخر في التعبئة، أو انخفاض الرد على الاسم، أو صعوبة استخدام الاتصال لتقاسم الاهتمام. وبالنسبة للطفل الأكبر سناً، قد يكون الشاغل أكثر غموضاً: التفسير الأدبي، والخلط مع النكات، والاضطرابات في الانضمام إلى المحادثات الجماعية، أو الاستنفاد بعد التفاعل الاجتماعي.

أنماط الاهتمام الاجتماعي والتفاعل

قد يتواصل الأطفال التوحديون اجتماعياً بطرق تبدو مختلفة عن التوقعات المعتادة. بعضهم يطلب التفاعل لكنه لا يعرف كيف يدخل اللعب بسلاسة. وبعضهم يفضل اللعب الموازي أو التفاعل الفردي المتوقع. ويتجنب بعضهم التواصل البصري لأنه يبدو شديداً أو مشتتاً أو غير مريح. ويستخدم آخرون التواصل البصري لكنهم يظلون يجدون صعوبة في قراءة القواعد الاجتماعية الضمنية.

ابحث عن أنماط مع مرور الوقت هل يستجيب طفلك للعطاءات الاجتماعية؟ حصة التمتع؟ لاحظت عندما يحاول الآخرون إدراجهم؟ تُصبحُ مُغَطَّرَةً مِن قِبل مجموعاتِ؟ هل تحتاج للتعافي بعد المدرسة أو الحفلات أو الأحداث العائلية؟ هذه الأمثلة أكثر فائدة من بيان عام مثل "ليس اجتماعياً"

الاختلافات الحسية

الاختلافات الحسية شائعة لدى الأطفال التوحديين. قد يكون الطفل شديد الحساسية للصوت أو الضوء أو الملمس أو الرائحة أو الطعم أو الألم أو الحركة أو الحشود. وقد يسعى طفل آخر إلى المدخلات الحسية عبر الدوران أو القفز أو المضغ أو الضغط العميق أو الأصوات العالية أو الحركة المستمرة. يظهر بعض الأطفال الحساسية والسعي الحسي معاً بحسب الموقف.

قد يبدو الضيق الحسي مثل الرفض أو الغضب أو التجنب أو الانسحاب أو “سلوكاً” مزعجاً. لكنه قد يكون في الحقيقة حملاً حسياً زائداً. لاحظ البيئة: الأضواء الفلورية، درزات الملابس، قص الشعر، تنظيف الأسنان، الغرف الصاخبة، قوام الأطعمة، الروائح القوية، الانتقالات أو الأماكن المزدحمة.

السلوك المتكرر والروتينات والاهتمامات الشديدة

يمكن أن تكون الحركة المتكررة، والكلام المتكرر، وصف الأشياء في صفوف، ومشاهدة المشهد نفسه، والاهتمامات العميقة، والروتينات القوية، والضيق حول التغيير، كلها ملاحظات ذات صلة. هذه الأنماط ليست مشكلات تلقائياً. قد تساعد الطفل على التنظيم أو التعلم أو التواصل أو الشعور بالأمان.

ويزداد القلق عندما يتسبب النمط في استياء، أو يحد من الأداء اليومي، أو يؤدي إلى نزاع في المنزل أو المدرسة، أو إلى جانب الشواغل الاجتماعية أو الحسية أو الإنمائية.

التراجع الإنمائي أو فقدان المهارات

يستحق التراجع اهتماماً سريعاً. يفقد بعض الأطفال كلمات أو مشاركة اجتماعية أو مهارات لعب أو تقدماً في استخدام المرحاض أو استقرار النوم أو الأداء اليومي بعد فترة من النمو. لا يعني التراجع دائماً التوحد، لكنه مهم بما يكفي لمناقشته مع مقدم رعاية صحية.

إذا لاحظت فقدان المهارات، أكتب ما تغير، عندما تغيرت، وما إذا كان هناك مرض، إجهاد، بيئة، نوم، مدرسة، أو تغييرات عائلية في نفس الوقت.

ماذا يمكن للآباء أن يفعلوا التالي

إن كنت مهتماً، فلا داعي لأن تقرر وحدك ما إذا كان طفلك متوحداً مهمتك هي جمع ملاحظات مفيدة و طلب الخطوة التالية المناسبة للسن

البدء بأمثلة ملموسة:

• ماذا لاحظت؟

• كم مرة يحدث ذلك؟

• متى بدأت؟

• هل هو موجود في جميع أنحاء المنزل، المدرسة، رعاية الأطفال، الأماكن العامة، أو في مكان واحد فقط؟

• ما الذي يبدو أنه يسبب الحزن أو يدعم النجاح؟

• ما الذي يساعد طفلك على التعافي؟

• هل كان هناك أي تراجع أو فقدان المهارات؟

• ما الذي لاحظه المدرسون أو مقدمي الرعاية أو الأقارب أو الأطباء؟

أحضر هذه الملاحظات إلى طبيب أطفال أو مهني مؤهل إذا كان طفلك أقل من 3، يسأل عن التدخل المبكر. إذا كان طفلك في سن الدراسة، يسأل إذا كان التقييم المدرسي مناسبا. وإذا كانت هناك مشاعر أو خطاب أو نوم أو تغذية أو قلق أو اهتمام أو شواغل تعلم، يرجى ذكر تلك الشواغل أيضا. وكثيرا ما يحتاج تقييم التوحد إلى النظر في التداخل أو الاحتياجات المشتركة.

كيفية الاستعداد لموعد مع طبيب الأطفال أو للتقييم

التقييم أسهل عندما تجلب معلومات محددة بدلاً من طلب البطاقات فقط يمكنك إعداد:

• جدول زمني للمعالم الإنمائية.

• أمثلة على التواصل واللعب والتفاعل الاجتماعي والاستجابات الحسية والروتينات والانتقالات.

• مذكرات من المعلمين، ومقدمي الرعاية، والمعالجين، أو الأقارب.

• الفيديو التي تظهر سلوكاً نموذجياً، إذا كان ذلك ملائماً ومسمحاً

• نتائج من أي شاشات مناسبة للعمر

• معلومات عن النوم والتغذية والمرحاض والاهتمام والقلق والتعلم والتاريخ الطبي وتاريخ الأسرة.

• قائمة الأسئلة التي تريد الإجابة عليها

ويمكن أن تشمل الأسئلة المفيدة ما يلي:

• أيّ أداة فحص تناسب عمر طفلي؟

• هل يحتاج طفلي إلى تقييم التوحد الكامل؟

• هل يجب علينا أيضاً أن نقيّم الكلام، احتياجات العلاج المهني،ADHDالقلق، اختلافات التعلم، السمع أو النوم؟

• أي دعم يمكن أن تبدأ بينما ننتظر؟

• ماذا يجب أن أخبر المدرسة أو فريق التدخل المبكر؟

لا تحتاج إلى ملف مثالي قبل طلب المساعدة الملاحظات الجيدة تجعل المحادثة أكثر وضوحاً

إذا كان سنك 16 أو أكبر سناً

إذا كان مراهقك في الـ16 أو أكبر ويريد استكشاف السمات التوحديةRAADS-Rقد يكون أكثر أهمية كأداة للتحرير الذاتي. وينبغي أن يستكمله المراهقة، وليس من قبل أحد الوالدين الذي يجيب عليه. ويمكن أن تساعد النتيجة في تنظيم الأسئلة، ولكنها لا تستطيع تشخيص التوحد.

بالنسبة للمراهقين، الموافقة والخصوصية. وثمة نهج داعم يتمثل في التساؤل عما إذا كانوا يريدون المساعدة، وما يأملون في فهمه، وما إذا كانوا يرغبون في مناقشة النتيجة مع طبيب، أو طبيب نفسي، أو مستشار مدرسي، أو بالغ موثوق به.

إذا كان المراهق يستخدمRAADS-R(أ) تقترن النتيجة بأمثلة حقيقية: الحمولة الحسية، والاستنفاد الاجتماعي، والاختلافات في الاتصالات، والروتين، والمصالح، والاقناع، والمطالب المدرسية، والصحة العقلية، والقوة، واحتياجات الدعم. رقم بحد ذاته ليس كافياً الموقعالمواردومجموعة الأدواتيمكن أن يساعد المراهقون والكبار في تنظيم الأسئلة التالية دون معالجة النتيجة كتشخيص.

ما هذا الموقع يمكن و لا يمكن عرضه

يمكن لهذا الموقع أن يقدم محتوى للتأمل الذاتي حول التوحد موجهاً للبالغين، ومعلومات مستوحاة من RAADS-R للمستخدمين بعمر 16 عاماً فأكثر، وتثقيفاً حول تفسير الدرجات، وأدلة حول ما يمكن مناقشته مع متخصص.

لا يمكن لهذا الموقع:

• توفير اختبار RAADS-R للأطفال دون سن 16 عاماً.

• تشخيص طفل مع التوحد.

• يستعاض عن طبيب أطفال أو أخصائي في التنمية أو أخصائي في علم النفس أو في تقييم المدارس.

• أخبر الأباء أن يجيبوا على أسئلة تقرير المصير للبالغين نيابة عن طفل

• التعامل مع سلوك الطفل الأصغر سناً كأنه نتيجة RAADS-R.

إذا كان طفلك أصغر من 16، الجواب الأكثر صدقا هو تخطيRAADS-Rوالتماس فحص مناسب للأطفال.

FAQ

هل يمكن لطفلي أن يأخذRAADS-Rاختبار على الانترنت؟

إذا كان طفلك أقل من 16، لا. هذا الموقع لا يوصيRAADS-Rللأطفال استخدام الفحص المناسب للأطفال والتحدث مع طبيب أطفال أو مهني مؤهل.

هل يمكنني الإجابةRAADS-Rمن أجل طفلي؟

لا TheRAADS-Rهو استبيان عن أسلوب الإبلاغ الذاتي. ويمكن للوالد أن يشاطر ملاحظاته بشأن الطفل، ولكن لا ينبغي أن يجيب على بنود الإبلاغ الذاتي للبالغين كما لو كانوا هم الطفل.

أي أداة لفحص التوحد يجب أن أستخدمها لطفل؟

للأطفال بين 16 و30 شهراً، يعد M-CHAT-R/F أداة فحص واسعة الاستخدام تعتمد على تقرير الوالدين. النتيجة الإيجابية تعني أن المتابعة مبررة؛ لكنها لا تشخّص التوحد.

ماذا عن طفل في سن الدراسة؟

بالنسبة للأطفال المسنين، قد يستخدم المهنيون أدوات مثلSCQ:: التاريخ الإنمائي، ومقابلات مقدمي الرعاية، والمراقبة المباشرة، والتقارير المدرسية، والتقييمات الأخرى. إسأل طبيب أطفالك، فريق المدرسة، أو مقيّم مؤهل ما يناسب عمر طفلك واحتياجاته.

هل نتيجة الفحص تعني أن طفلي متوحد؟

لا ويشير الفرز إلى ما إذا كان من المفيد إجراء المزيد من التقييم. ويتطلب التشخيص تقييما أوسع من جانب المهنيين المؤهلين.

ماذا لو كنت قلقاً لكن نتيجة الفحص منخفضة؟

استمري بتوثيق ما ترينه وناقشي القلق مع محترف لا يوجد شاشات تلتقط كل طفل بشكل مثالي وبعض الأطفال يقنعون أو يعوضون أو يظهرون الاحتياجات بشكل أوضح في بيئات معينة